Motivación

• Provocar un cambio de actitud en el alumnado de cara al  estudio.

El trabajo con el profesorado en temas de motivación busca aumentar la motivación extrínseca del alumnado, creando situaciones de aprendizaje motivadoras.

En muchas ocasiones confundimos la motivación extrínseca con los premios, con los regalos, con gran eficacia a corto plazo, pero que a largo plazo no enseñan al alumno a crearse situaciones realmente motivadoras. 

Este tipo de motivación en Alicce lo trabajamos creando situaciones que aporten a los alumnos y alumnas experiencias de éxito, con dificultad justa y creciente, en un entorno más dinámico y motivador. Cómo hacer del aula un lugar más motivador es en lo que consiste este taller para profesorado.

La motivación intrínseca depende en gran medida del esfuerzo dedicado a una tarea y de la experiencia de éxito o fracaso en la misma. A su vez el esfuerzo depende del grado de motivación con el que se desempeñe una tarea y de la previsión que uno hace sobre el resultado de ese esfuerzo. Es un círculo vicioso del que se puede salir mediante el autoconocimiento, el aprendizaje del diseño de objetivos y de metas realistas y aprendiendo a atribuir éxitos y fracasos a factores sobre los que podemos actuar.

En esto es en lo que consiste el taller para el alumnado en temas de motivación, en descubrir lo positivo que cada persona tiene para afrontar sus retos, en planificarlos y en aprender a evaluar el resultado de ese esfuerzo.

Las familias jugamos un papel fundamental en la motivación. Aprender a premiar a nuestros hijos e hijas es uno de los factores más poderosos para lograr aumentar su propia motivación y su mal uso provoca el efecto totalmente contrario. 

En la sociedad en la que vivimos vemos como los/as menores consiguen casi todo sin proponérselo, si fuésemos capaces de condicionar estos premios a su esfuerzo, les estaríamos enseñando una valiosa lección vital, a la vez que lograríamos empoderarles, hacerles sentir capaces y aumentar así su propia motivación intrínseca.

Este taller para familias enseña, además de las estrategias necesarias para gestionar premios y castigos, cómo atribuir a factores internos, como el esfuerzo, sus aciertos y sus fallos para que no se sientan dueños sólo de los éxitos (“aprobé”) sino también de sus fracasos (“no me suspendieron, suspendí”).